הבלוגים מאפשרים גם אינטראקציה בינאישית וגם פיתוח מיומנות של כתיבה אישית

אם מימוש פוטנציאל ההתפתחות אצל התלמיד מותנה בהתנסות באינטראקציה חברתית עם אדם מיומן ממנו, מבוגר או חבר.

אם תלמידים הלומדים בסביבה שיתופית מבוססת בלוגים מסוגלים ללמד תלמידים אחרים בכיתה – תלמידים עמיתים - ובדרך זו להגיע להישגים, תוך כדי תהליכי העצמה.

אם התלמידים הכותבים בלוגים בכיתה מגבירים את סקרנותם והתעניינותם בנושאי הלימוד.

אם התלמידים הכותבים לאינטרנט מצליחים בעזרת הוראת העמיתים לחזק את כוחות ה"אני" ולהגביר את ביטחונם ודימויים העצמי, וכן לפתח תפיסה חיובית ביחס ל"אני כלומד".

אם לאורך זמן גם איכות הכתיבה של התלמידים משתפרת כי הם מקבלים משובים מחבריהם בבלוג וגם מתבטאים בצורה ברורה יותר בכיתה.

אם גם בסביבה ממוחשבת מתפתחת אישיותו של הילד.

"מתפתחת קודם כל מתוך האינטראקציה הבינאישית. רק לאחר שהפעילות החברתית הטמיעה ידע או מיומנות מסוימים הם יכולים להיות מוטמעים גם ברמת האינדיבידואל." (ויגוצקי, 1978)

אז החלטתי לפתוח בלוג באתר ביה"ס שלנו.

כבר בהתחלה חשוב שאבהיר מספר דברים חשובים לתלמידים:

בשלב הראשון - צריכים להסביר לתלמידים כללי התנהגות באינטרנט, עקרונות של כבוד האדם וחשיבות הפרטיות.

בשלב שני - צריך ללמד את התלמידים עקרונות של עבודת צוות כי חלק גדול מהפעילות שלהם בבלוג הכיתתי היא עבודת צוות.

בשלב השלישי - צריך ללמד את התלמידים כיצד לזהות את תחום העניין בו הם רוצים לעסוק.

הגיע הזמן לנסות.

אני תקווה שהבלוג הזה יהיה חלק מסביבה פעילה של דיון בנושאים סביבתיים שונים.
שתהיה לבלוג זה מערכת תגובות.
ואולי הם גם יוכלו "לגלגל" את הנושאים הלאה בבלוגים שלהם.
המטרה היא עידוד הדיון, סביב נושאים הקשורים לאיכות הסביבה.